2018年1月21日，湖南省教育科学研究院“2018年第一期博士后讨论班”在湖南都市职业学院隆重举行。湖南省教育厅原副厅长、省教科院博士后导师王键教授、湖南省教育厅职业教育与成人教育处处长余伟良、民办教育处处长幸勇、长沙民政职业技术学院原党委副书记、原常务副院长刘洪宇教授、湖南化工职业技术学院副院长隆平教授、博士后彭靖、胡立等30余名领导、专家就“网络学习空间与个性化教育”为主题进行了深入研讨。湖南都市职业学院党委书记贺建华教授、院长刘显泽教授等出席研讨活动并致辞。

此次举办的博士后职业教育信息化讨论班，是在我省全面贯彻落实教育部《关于加快推进职业教育信息化发展意见》精神和努力实现《教育信息化“十三五”规划》确立“三通工程”发展目标，在职业教育领域率先部署网络空间教学，打造为全国职业教育信息化建设典范的背景下开展的一次高规格的专题研讨活动，目的在于推进网络学习空间建设与应用，加快空间教学、空间学习及空间资源的融合发展，解决当前空间教学中所遇到的问题，以便更好地提升职业院校教师信息化教学能力。

在本期博士后讨论班上，省教科院博士后陈耀东作了题为《基于网络学习空间的个性化教育》专题报告，教育部“职业院校网络学习空间征集活动”获奖者廖瑜、旷文兵等空间教学专家分别作了网络空间教学案例报告，报告紧紧围绕网络学习空间建设和推进基于网络学习个性化教育进行了深入分析，特别对工业化、信息化时代如何运网络空间实现学生的个性化学习、个性化培养、个性化发展作了理论和实践两方面的深刻阐述，特别在如何应用大数据技术驱动教育教学教改及教学管理、分析学生个性化学习状态等方面进行了前瞻性表述。在本次讨论班上引起诸多专家学者的强烈共鸣，彼此间进行了广泛的探讨与交流，提出若干建设性意见和建议。

湖南科技职业学院党委书记李三福教授、湖南汽车工程职业学院党委副书记韩先满教授对本期博士后讨论班研讨活动先后作了专家点评，对活动所形成的学术观点和科研成果予以了高度评价，认为主题报告和专家交流均具有主题突出、水平很高、实践体会很深等特点。同时提出了六点建议：一是要在研究上聚焦问题，实现问题导向，并具有明确的定义；二是创新研究点在何处要明确清晰；三是要提高对教师的要求并进行培训；四是要促进教师深度教学，促进学生深度学习；五是要实现学生个性化发展，同时促进教师的个性化发展；六是要充分利用好网络空间资源，并进行重组重构，不断优化，分类推送，在理论上可以创新，实践上可以推广。

博士后合作导师王键教授在本期博士后讨论班上作了重要讲话，他站在当今工业化和信息化时代的大背景下，明确阐述了教育部将实现“三通工程”目标和“网络学习空间人人通”在“互联网＋”的技术背景下聚集于人的教育问题提高到国家战略发展高度来认识的重大意义所在，并期望通过网络空间教育走出一条新路。

王键教授指出：对于网络空间平台，切忌误认为只是一种社交型、工具型、资源型、课程开发型或信息发布型平台，网络学习空间建设也不仅是作为教学效率的提升手段，而是面向未来、面向新时代支撑的新模式，将实现人的活动数据化。为此，网络学习空间必须融个人学习、公共服务和机构服务三位一体，广泛提供资源服务、公共服务、案例服务、实践服务、活动服务、学习服务、工具服务、课程服务、交易服务和应用发起服务等项功能。

王键教授特别提出：数字不等于数据，而数字与数据之间必须要有密切的关联。网络学习空间与个性化教育是面向新时代教学模式的再造，在这个模式下运用个性化教育是值得我们认真考量的问题。对职业教育而言，个性化教育更加重要，按群体的方式搞个性化教育是可能的，但首先要解决能否实用化的问题，另外要解决智能化的问题。

湖南省教科院博士后工作站主任盛正发、湖南省教科院职业与成人教育研究所刘琴、教育部“人人通”培训指导专家段怡、空间教学专家沈坚勇、曾丽婷、余滢、龚娟、谢泉峰、张翔、李菡、教育部“职业院校网络学习空间征集活动”获奖者刘建之、陈朝晖、王新娇、湖南师范大学职教学院唐智彬、长沙环境职院王建平、长沙民政职院黄有全、阳永生等领导和专家出席了本期博士后职业教育信息化讨论班研讨活动。